<h3> 今日正值第35个教师节，也是我校每周的数学活动教研日，全体数学老师齐聚56号教室共同学习中央电教馆优秀课例的精彩片段，本课例由我校吴彤老师执教。</h3> <h3> 从接到任务开始，活动主角吴彤、程嫚老师就进入了备战状态，以坚韧的意志全身心投入，展现了个人优秀的专业水平，整个过程也展示了育二团队强有力的力量。这节课从全国参选课程脱颖而出，被央管选中并派出专家团到校拍摄教育部的网络空间人人通宣传片！</h3> <h3> 作为吴彤老师的徒弟，学校青年教师邵灵老师结合“教学设计四模式以及利用这个信息技术手段如何上好一节课”与老师们进行分享，一起深入的学习这节优秀课例。 </h3> <h3> 活动中，大家共同观看视频的精彩片段并认真做笔记。</h3> <h3> 这节课是关于图形运动整体的复习。在课前，吴彤老师使用网络学习空间，上传整理复习的开发性资源，让学生自主对这个单元的内容进行归纳整理并上传，安排前置性学习，让学生结合自己的学习情况对知识进行梳理，课堂成为了学生展示个性化学习方式的舞台。</h3> <h3> 接下来吴老师设计了三个练习让学生明确描述图形旋转的三要素，在老师的引导下完善整理复习的过程，对知识点进行查缺补漏，自主探究，以达到会完整地描述图形的旋转。</h3> <h3> 利用互动课堂的集体抢答，最大程度调动学生学习积极性，夯实重点。</h3> <h3> 个性化学习突破重难点，在这里老师将示范过程推送给同学,让学生根据自身情况选择独立完成或利用互动课堂寻求帮助,利用互动课堂实时反馈操作过程，推送诊断题库，完成分层练习，根据当时互动课堂诊断题库的反馈，实时调整试题序列，因材施教。</h3> <h3> 我们可以清晰的看到每道题学生的完成度、正确率。</h3> <h3> 实践拓展，激发学生的学习兴趣，拓宽学生学习的时间和空间能力。</h3> <h3> 通过这节优秀课例，我们可以看到，吴老师利用网络学习空间教学，将旧有的整理复习课一问一答的“打乒乓球”方式，改变为更为开放的探究性的、学生自主学习的方式。 </h3><h3> 通过学习，可以感受到呈现方式的改变，让枯燥的数学问题生动起来。学习方式的改变，让每个孩子都能积极参与起来。习题形式的改变，让数学学习有趣起来。</h3><h3> “一枝独放不是春，百花齐放春满园。”我们希望在课堂上孩子们获得更多的是数学的思维和学习数学方法，为此我们也应不断学习新的教学理念和教学手段，努力给孩子最好的数学课堂，让他们具备终身学习的能力！</h3> <h3 style="text-align: right;">撰稿人:邵灵</h3><h3 style="text-align: right;">审稿人:吴彤</h3>